2 사회학습이론의 주요개념
3 사회학습이론에 입각한 영유아 발달 지원 요인
3-1 가정 차원
3-2 유아교육기관 차원
3-3 지역사회 차원
4 결론

반두라(Albert Bandura)는 인간의 학습이 단순한 자극-반응의 기계적인 결과가 아니라, 타인을 관찰하고 모방하는 과정을 통해 이루어진다고 주장하며 사회학습이론을 제시했다. 특히 그는 인간은 ‘관찰학습’을 통해 행동을 습득할 수 있으며, 보상과 처벌만으로는 학습을 충분히 설명할 수 없다고 보았다. 이러한 관점은 기존의 행동주의 심리학 이론에서 한 걸음 나아가, 인간의 인지적 과정과 사회적 환경이 학습에 중요한 역할을 한다는 점을 강조하였다.

반두라는 이를 실험적으로도 증명하였는데, 대표적인 예가 `보보인형 실험`이다. 이 실험에서는 아동이 공격적인 행동을 하는 성인을 관찰한 후, 유사한 공격적 행동을 따라하는 경향을 보임으로써 관찰과 모방이 학습에 중요한 영향을 미친다는 점을 입증하였다.

2 사회학습이론의 주요개념
반두라의 사회학습이론을 구성하는 핵심 개념은 다음과 같다.

1. 관찰학습
행동은 타인의 행동을 관찰하고 모방함으로써 학습된다

1) 사회학습이론의 특징
2) 사회학습이론의 주요 개념
(1) 관찰학습
(2) 모방
(3) 모델링
(4) 자기효능감
2. 사회학습이론에 따른 영유아 발달 촉진 요인
1) 가정 차원의 요인
2) 유아교육기관 차원의 요인
3) 지역사회 차원의 요인
Ⅲ 결론

–

서론

반두라의 사회학습이론은 인간의 행동과 발달이 개인의 인지적 과정과 환경적 요인이 상호작용하여 형성된다고 강조하는 이론이다. 특히 사회적 상호작용과 관찰을 통한 학습이 인간의 발달과정에서 매우 중요한 역할을 한다는 점에서 기존의 행동주의 이론과 차별화된 관점을 제시한다. 반두라의 사회학습이론은 영유아 발달을 이해하고 촉진하는 데 많은 시사점을 제공하며, 가정과 유아교육기관, 지역사

1) 사회학습이론의 특징

반두라의 사회학습이론은 인간의 행동이 직접적인 경험뿐 아니라 타인의 행동을 관찰하고 모방하는 과정에서도 학습된다는 점을 강조한다. 이는 인간의 발달 과정에서 사회적 환경과의 상호작용이 매우 중요함을 나타내며, 학습을 단순한 자극-반응의 과정을 넘어선 인지적이고 사회적인 과정으로 본다. 사회학습이론은 환경적 요인, 개인적 요인, 행동적 요인이 상호적으로 작용한다고 주장하는 상호결정론을 강조하며, 특히 영유아기의 발달에 있어 사회적 모델의 역할이 매우 크다고 설명한다.

2) 사회학습이론의 주요 개념

(1) 관찰학습
관찰학습은 타인의 행동을 보고 그 결과를 인지적으로 처리하여 학습하는 것을 의미한다. 영유아는 부모, 교사, 또래의 행동을 관찰하면서 행동의 결과와 의미를 이해하고, 그것을 자신의 행동으로 학습한다.

(2) 모방
모방은 관찰학습을 통해 획득한 행동을 실제로 따라하는 과정이다. 모방은 특히 영