2. 본론
가. 생애주기별 욕구와 발달이론
나. 생애주기별 사회적 문제 및 위험
다. 생애주기별 사회복지대책
라. 현 정부 생애주기별 사회복지정책 사례

3. 결론

인간은 태어난 순간부터 사망에 이르기까지 생애주기에 따라 다양한 욕구를 경험한다. 생애주기별 욕구는 각 발달 단계에서 개인이 신체적심리적사회적으로 충족해야 할 기본적 필요를 말한다. 에릭슨(Erikson)은 생애를 여덟 단계로 구분하여 신뢰감 형성에서부터 통합감 형성에 이르는 심리사회적 과업을 제시하였다. 마슬로(Maslow)는 인간의 욕구를 생리적 욕구에서 자아실현 욕구에 이르는 피라미드 구조로 설명하였다. 피아제(Piaget)는 인지발달 이론을 통해 영유아기와 아동기의 논리적 사고 형성과 청소년기 추상적 사고 발달 과정을 강조하였다. 이처럼 주요 발달이론은 생애 각 단계에서 나타나는 욕구 특성을 이해하는 데 유용한 이론적 틀을 제공한다.
내가 생각하기에는 인간의 생애주기별 욕구를 살피는 일은 단순한 학습 주제를 넘어, 실제 사회복지 현장에서 개개인의 삶을 지원하는 출발점이다. 개인적으로는 봉사활동을 통해 아동청소년노인 등 다양한 연령대와 만나면서 각 단계별 욕구가 충족되지 않을 때

2. 본론
가. 영유아기 욕구(생리적안전)와 에릭슨매슬로우 이론, 아동학대빈곤 위험 및 보육아동수당 등 사회복지대책, 보건복지부 ‘아이돌봄 서비스’ 구체적 사례 제시
나. 아동청소년기 욕구(소속존중)와 발달 특성, 학교폭력정신건강 문제 및 청소년지원센터정신건강복지센터 정책, 교육부 ‘청소년 행복지원금’ 사례 제시
다. 성인기 욕구(자아실현)과 에릭슨 ‘생산성 대 침체’ 단계, 중장년 실직가족 해체 위험 및 고용보험가족돌봄휴가제 대책, 고용노동부 ‘청년구직활동지원금’ 사례 제시
라. 노년기 욕구(자아통합)과 노화발달 이론, 고립치매 위험 및 기초연금노인일자리 사업 대책, 복지부 ‘기초연금 인상’ 사례 제시
3. 결론

인간의 발달은 시간의 흐름에 따라 단계별 욕구와 과업이 달라지는 연속적 과정이다. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 따르면, 인간은 먼저 생리적 욕구와 안전 욕구를 충족한 뒤에 소속 욕구, 존중 욕구, 자아실현 욕구로 나아간다. 에릭슨(Erikson)은 신뢰 대 불신, 자율성 대 수치심, 주도성 대 죄책감, 근면성 대 열등감, 자아정체성 대 역할혼미, 친밀감 대 고립감, 생산성 대 침체, 자아통합 대 절망의 여덟 심리사회적 발달단계를 제시한다. 이 두 이론은 각 생애주기별로 충족되어야 할 핵심 욕구와 발달 과업을 명확히 보여준다.
그러나 각 단계에서 요구되는 욕구가 제대로 충족되지 못하면 다양한 사회적 위험이 발생한다. 영유아기에는 주양육자의 부적절한 돌봄으로 인한 아동학대와 빈곤이 문제가 된다. 아동청소년기에는 또래관계와 학교 내 갈등이 커지면서 학교폭력과 정신건강 문제, 진로 불안이 대두된다. 성인기에는 일자리 불안과 중년 가족 붕괴가 개인의 삶과 가정의 안정을 위협한다. 노년